保育現場で使える
声がけフレーズ100選

menu_book 科学的根拠と課題解決の実践ステップを見る
【場面1】感情の爆発・パニック（情動の沈静化）
3歳児向け：感覚的・情動的アプローチ 4～5歳児向け：認知的・内省的アプローチ
【場面2】攻撃的行動・叩く・噛む
即時対応（行動の連鎖のストップ） 原因分析型（ABA応用と論理的思考） 発達障がいグレーゾーン向け（構造化と予測可能性）
【場面3】指示が入らない・多動傾向（前頭前野機能のサポート）
前頭前野を活性化させる声かけ 感覚統合の視点（覚醒水準の調整） 注意機能別アプローチ（集中の構造化）
【場面4】自己肯定感が低い・挑戦しない（成長マインドセット・Growth Mindset）
脳の可塑性を教える（Growth Mindset） スモールステップの科学（課題の細分化） 比較の科学（神経多様性の尊重）
【場面5】切り替えができない・こだわり
予告と準備（前頭前野の負担軽減） ASD傾向の子向け（構造化と視覚化） ゲーミフィケーション（動機づけ）
【場面6】偏食・感覚過敏（系統的脱感作と行動療法）
段階的曝露（エクスポージャー） 科学的アプローチ（コントロール感の付与） 感覚過敏特化（感覚刺激の調整）
【場面7】友達とのトラブル・社会性の困難（Theory of Mind）
視点取得（心の理論の発達支援） 社会的スキルトレーニング（Social Skills Training） ロールプレイ（行動リハーサル）
【場面8】嘘・隠し事（道徳性の発達と信頼関係）
信頼関係の構築（心理的安全性） 認知発達の理解（現実検討能力） 発達段階別
【場面9】集団行動が苦手・マイペース（実行機能×社会性）
グループダイナミクス（社会的責任の理解） 時間感覚の支援（見通しと遅延報酬） 構造化（予測可能性の確保）
【場面10】愛着形成の課題（トラウマインフォームドケア）
安全基地の構築（アタッチメント理論） トラウマへの配慮（トラウマインフォームドケア） 自己調整の支援
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